O Departamento de Educação divulgou recomendações sobre “reimaginar” o Instituto de Ciências da Educação, a agência federal central de recolha de dados sobre educação e financiamento de investigação, que a administração Trump destruiu no ano passado.

Entre outras coisas, o Relatório de 93 páginasdivulgado na sexta-feira, diz que o IES “deve se concentrar nos desafios educacionais mais urgentes, informados pelo estado e [school] líderes distritais”, em vez de “distribuir recursos por muitos projetos desconectados”. Afirma também que o Centro Nacional de Estatísticas da Educação, que faz parte do IES, “deve desenvolver uma estratégia de dados simplificada e coordenada, preservando e fortalecendo as suas funções essenciais vitais” em vez de “financiar múltiplas recolhas de dados e inquéritos longitudinais que podem ser redundantes ou desatualizados”.

Em fevereiro de 2025, o Departamento de Eficiência Governamental e ED anunciaram a redução de mais de mil milhões de dólares em contratos plurianuais administrados pelo IES. Seguiram-se demissões em massa na agência, juntamente com litígios sobre cancelamento de estudos e contratos. O presidente Trump pediu ao Congresso que cortasse o orçamento do IES em cerca de 84 por cento, de acordo com o rastreador de dotações da Associação Americana para o Avanço da Ciência.

Em Maio, a Secretária da Educação, Linda McMahon, anunciou que estava a nomear temporariamente Amber Northern, vice-presidente sénior de investigação do Instituto Thomas B. Fordham – um grupo de reflexão de tendência conservadora e centrado na educação – como conselheira especial para “repensar” o IES. No outono, ED solicitou comentários públicos sobre como “modernizar” a agência. Depois o Congresso votou para manter o seu financiamento relativamente nivelado em 790 milhões de dólares.

Na sexta-feira, McMahon anunciou que recebeu o relatório de Northern, de autoria do assistente especial Adam Opp. Num comunicado de imprensa, Northern disse: “O IES estabeleceu o padrão para investigação educacional de alta qualidade nestes últimos 25 anos, mas agora é o momento de olhar para o seu trabalho com novos olhos e foco renovado, para que possamos impulsionar um progresso real nos resultados dos alunos”.